Formação docente e ensino de história: experiências, linguagens e consciência histórica
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Formação docente e ensino de história: experiências, linguagens e consciência histórica
Cláudia Cristina da Silva Fontineles; João Paulo Charrone; Pâmela Torres Michelette
Páginas
192
Formato
ISBN
978-65-82009-07-5
Ano de Publicação
2026
Acabamento
Livro digital
A presente coletânea reúne nove capítulos dedicados à formação de professores e ao Ensino de História, tendo como eixo articulador experiências desenvolvidas em escolas públicas piauienses no âmbito da formação inicial docente. A obra aborda temas como identidade profissional, educação crítica, História Antiga, literatura, música, cinema, patrimônio cultural e jogos digitais, evidenciando a diversidade de linguagens e metodologias que vêm renovando as práticas de ensino da disciplina. Ao articular pesquisa acadêmica, intervenção pedagógica e reflexão sobre a escola pública, os textos demonstram que a formação docente se fortalece na aproximação entre universidade e educação básica. Mais do que registrar experiências, o livro oferece contribuições para os debates contemporâneos sobre educação histórica, consciência crítica, democracia e valorização do patrimônio cultural, constituindo-se como referência para pesquisadores, licenciandos e professores interessados na inovação pedagógica e na qualificação do Ensino de História.
Cláudia Cristina da Silva Fontineles é bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq e professora associada da Universidade Federal do Piauí (UFPI), atuando no Departamento de História e nos programas de pós-graduação em História e em Ciência Política. É doutora em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e mestre em Educação pela Universidade Federal do Piauí.
João Paulo Charrone é professor associado do curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Piauí (Campus Ministro Petrônio Portela — Teresina/PI), responsável pelas disciplinas da área de História Antiga e Medieval. É doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).
Pâmela Torres Michelette é doutora e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Assis), instituição pela qual também é licenciada em História. É lotada no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE/CCE/UFPI) e pesquisadora associada ao Núcleo de Pesquisa e Estudos das Comunidades Camponesas (NUPESCC).
João Paulo Charrone é professor associado do curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Piauí (Campus Ministro Petrônio Portela — Teresina/PI), responsável pelas disciplinas da área de História Antiga e Medieval. É doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).
Pâmela Torres Michelette é doutora e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Assis), instituição pela qual também é licenciada em História. É lotada no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE/CCE/UFPI) e pesquisadora associada ao Núcleo de Pesquisa e Estudos das Comunidades Camponesas (NUPESCC).
A presente coletânea reúne nove capítulos dedicados à formação de professores e ao Ensino de História, tendo como eixo articulador experiências desenvolvidas em escolas públicas piauienses no âmbito da formação inicial docente. A obra aborda temas como identidade profissional, educação crítica, História Antiga, literatura, música, cinema, patrimônio cultural e jogos digitais, evidenciando a diversidade de linguagens e metodologias que vêm renovando as práticas de ensino da disciplina. Ao articular pesquisa acadêmica, intervenção pedagógica e reflexão sobre a escola pública, os textos demonstram que a formação docente se fortalece na aproximação entre universidade e educação básica. Mais do que registrar experiências, o livro oferece contribuições para os debates contemporâneos sobre educação histórica, consciência crítica, democracia e valorização do patrimônio cultural, constituindo-se como referência para pesquisadores, licenciandos e professores interessados na inovação pedagógica e na qualificação do Ensino de História.
Cláudia Cristina da Silva Fontineles é bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq e professora associada da Universidade Federal do Piauí (UFPI), atuando no Departamento de História e nos programas de pós-graduação em História e em Ciência Política. É doutora em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e mestre em Educação pela Universidade Federal do Piauí.
João Paulo Charrone é professor associado do curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Piauí (Campus Ministro Petrônio Portela — Teresina/PI), responsável pelas disciplinas da área de História Antiga e Medieval. É doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).
Pâmela Torres Michelette é doutora e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Assis), instituição pela qual também é licenciada em História. É lotada no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE/CCE/UFPI) e pesquisadora associada ao Núcleo de Pesquisa e Estudos das Comunidades Camponesas (NUPESCC).
João Paulo Charrone é professor associado do curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Piauí (Campus Ministro Petrônio Portela — Teresina/PI), responsável pelas disciplinas da área de História Antiga e Medieval. É doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).
Pâmela Torres Michelette é doutora e mestre em História Medieval pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Assis), instituição pela qual também é licenciada em História. É lotada no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE/CCE/UFPI) e pesquisadora associada ao Núcleo de Pesquisa e Estudos das Comunidades Camponesas (NUPESCC).
