Educação infantil: práticas pedagógicas, experiências e desafios
Jaqueline Delgado Paschoal, Marta Regina Furlan (Organizadoras)
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LIVRO FÍSICO
E-BOOK
O preço original era: R$ 60,00.R$ 50,00O preço atual é: R$ 50,00.
- Em estoque
Educação infantil: práticas pedagógicas, experiências e desafios
LIVRO FÍSICO
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Páginas
220
Formato
16x23
ISBN
978-65-5330-115-3
Ano de Publicação
2026
Acabamento
Brochura
O objetivo desta obra é promover uma interlocução criativa e reflexiva entre teoria e prática, reunindo contribuições de pesquisadores que investigam os desafios contemporâneos vivenciados no cotidiano das instituições. Busca-se favorecer o aprimoramento da ação docente, especialmente por meio da valorização da escuta das vozes infantis e do reconhecimento de seus múltiplos modos de ser, brincar e aprender.
Jaqueline Delgado Paschoal é pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista- Júlio de Mesquita Filho-UNESP/Campus de Assis. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá-UEM. Maringá, PR. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina-UEL. Docente do Curso de Pedagogia no Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina- UEL. Londrina, PR. Líder do grupo de estudos e pesquisa em Educação, Infância e Formação de professores. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: Letramento digital e formação de professores da Infância/UEL. Londrina. PR.
Marta Regina Furlan é pós-doutora em Educação pela Universidade Federal São João Del Rei/UFSJ, São João Del Rei, Minas Gerais. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense/UNESC, Criciúma, SC. Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/UNESP, Marília, SP. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá/UEM, Maringá, PR. Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Líder do grupo de estudos e pesquisa em Educação, Infância e Teoria Crítica/GEPEITC/CNPq. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: CRITINFÂNCIA: Formação de professores para a educação da infância em tempos de travessia/UEL. Londrina. PR.
Marta Regina Furlan é pós-doutora em Educação pela Universidade Federal São João Del Rei/UFSJ, São João Del Rei, Minas Gerais. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense/UNESC, Criciúma, SC. Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/UNESP, Marília, SP. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá/UEM, Maringá, PR. Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Líder do grupo de estudos e pesquisa em Educação, Infância e Teoria Crítica/GEPEITC/CNPq. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: CRITINFÂNCIA: Formação de professores para a educação da infância em tempos de travessia/UEL. Londrina. PR.
O objetivo desta obra é promover uma interlocução criativa e reflexiva entre teoria e prática, reunindo contribuições de pesquisadores que investigam os desafios contemporâneos vivenciados no cotidiano das instituições. Busca-se favorecer o aprimoramento da ação docente, especialmente por meio da valorização da escuta das vozes infantis e do reconhecimento de seus múltiplos modos de ser, brincar e aprender.
Jaqueline Delgado Paschoal é pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista- Júlio de Mesquita Filho-UNESP/Campus de Assis. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá-UEM. Maringá, PR. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina-UEL. Docente do Curso de Pedagogia no Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina- UEL. Londrina, PR. Líder do grupo de estudos e pesquisa em Educação, Infância e Formação de professores. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: Letramento digital e formação de professores da Infância/UEL. Londrina. PR.
Marta Regina Furlan é pós-doutora em Educação pela Universidade Federal São João Del Rei/UFSJ, São João Del Rei, Minas Gerais. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense/UNESC, Criciúma, SC. Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/UNESP, Marília, SP. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá/UEM, Maringá, PR. Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Líder do grupo de estudos e pesquisa em Educação, Infância e Teoria Crítica/GEPEITC/CNPq. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: CRITINFÂNCIA: Formação de professores para a educação da infância em tempos de travessia/UEL. Londrina. PR.
Marta Regina Furlan é pós-doutora em Educação pela Universidade Federal São João Del Rei/UFSJ, São João Del Rei, Minas Gerais. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense/UNESC, Criciúma, SC. Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/UNESP, Marília, SP. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá/UEM, Maringá, PR. Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Líder do grupo de estudos e pesquisa em Educação, Infância e Teoria Crítica/GEPEITC/CNPq. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: CRITINFÂNCIA: Formação de professores para a educação da infância em tempos de travessia/UEL. Londrina. PR.
